Ideas en interacción.

IA en educación: ¿qué queremos saber?

La semana pasada México abrió formalmente su debate nacional sobre redes sociales, celulares e inteligencia artificial en las escuelas. Habrá foros entre agosto y septiembre —el primero, convocado por la SEP para el 19 de agosto— y las conclusiones llegarán al Congreso como base de una iniciativa de ley. El anuncio es bienvenido. Y llega con un riesgo conocido: que la discusión sobre la IA en las aulas quede atrapada en la pregunta que ya circula en columnas, juntas escolares y sobremesas: ¿la inteligencia artificial mejora o daña el aprendizaje?

Cincuenta y cinco veces crítico

El Plan de Estudios 2022 de la SEP usa la palabra crítico o crítica 55 veces (Rivera Loera y Camacho Sandoval, 2026). El pensamiento crítico es uno de los siete ejes articuladores del currículo de educación básica mexicana, junto con inclusión, interculturalidad crítica e igualdad de género.

Una escalera cada vez más corta

El debate sobre IA y empleo en México tiene un punto ciego persistente: se concentra en los empleos que ya existen, en los trabajadores que ya están dentro del mercado laboral. Lo que falta en ese análisis es la cohorte que llega: 30 millones de jóvenes que necesitan entrar a un mercado que ya se está cerrando para recibirlos.

Desafíos y posibilidades de enseñar IA generativa en la práctica

La paradoja del anfitrión

El país que organiza el evento más visto del mundo tiene escasa autoridad sobre las apuestas en su propia cancha.

El mapa no es el territorio: por qué América Latina necesita marcos analíticos propios

Durante los últimos años, una estimación específica ha ganado prominencia en el debate público mexicano sobre automatización: aproximadamente la mitad de los empleos del país enfrentaría riesgo de sustitución tecnológica en el mediano plazo.